|
Publications and presentations 1970 – (in reverse order) 2015 Åhlberg, M. & al. 2015. Education for Sustainable Development in Finland. In Jucker, R. & Mathar, R. (Eds.) Schooling for Sustainable Development in Europe. Heidelberg: Springer, 221 - 239. 2014 Åhlberg, M. 2014a. BASICS. In Affolter, C. & Reti, M. (Eds.) Travelling guide for school-community collaborations for sustainable development. EU: CoDeS. http://ensi.org/media-global/downloads/Publications/364/CoDeS%20Travelling%20guide.pdf Åhlberg, M. 2014b. Pääkirjoitus: Voiko Facebook edistää kestävää kehitystä? Natura. 51(3), 4. Alkuperäinen käsikirjoitus lähteineen: http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Natura_paakirjoitus__MANUSCRIPT_22.8.2014.doc 2013 Most of my publications are listed in more detail in the following web address (The official site of research activities of staff/personel at University of Helsinki): https://tuhat.halvi.helsinki.fi/portal/en/publications/searchall.html?searchall=%C3%85hlberg I am very active in Facebook in constructing knowledge and in dialogue for truth, good life, good environment and sustainability. If you are interested in these kinds of issues, I am happy to accept you to my Fb friends: https://www.facebook.com/mauri.ahlberg?ref=tn_tnmn A couple of examples from 2013: Åhlberg, M. 2013. Concept mapping as an empowering method to promote learning, thinking, teaching and research. Journal for Educators, Teachers and Trainers. 4.1, p. 25 - 35. http://www.ugr.es/~jett/articulo.php?id=49 Åhlberg, M. 2013.Biodiversity. In Idowu, S. O., Capaldi, . N., Das Gupta, A. & Zu, L. (Eds.) Encyclopedia of Corporate Social Responsibility.. London: Springer, 160 - 173. http://www.springerreference.com/docs/html/chapterdbid/343542.html 2012 Alppi, A. & Åhlberg, M. 2012. Learning from Local and Global Collaborations. In Murray, J., Cawthorne, G., Dey, C. & Andrew, C. (Eds.) Enough for All Forever. Champaign, IL: Common Ground Publishing LLC, 305 - 317. Salonen, A. K. & Åhlberg, M. 2012 The Path towards Planetary Responsibility - Expanding the Domain of Human Responsibility Is a Fundamental Goal for Lifelong Learning in a High-Consumption Society. Journal of Sustainable Development 5(8), 13-26. http://www.ccsenet.org/journal/index.php/jsd/article/view/17708 2011 Ahlberg, M., Kaasinen, A., Lehmuskallio, E. & Lehmuskallio, J. 2011. The core of EE, ESD and sustainability: learning sustainable use of biodiversity – NatureGate® Online Service. Poster presented on The 6th World Environmental Education Congress, 19 - 23 July 2011, Brisbane Convention & Exhibition Centre, Brisbane, Queensland, Australia. http://www.naturegate.net/press/weec2011/ Alppi, A. & Ahlberg, M. 2011. Learning from the local and global collaboration of a leading edge rural Environmental School for EE. Poster presented on The 6th World Environmental Education Congress, 19 - 23 July 2011, Brisbane Convention & Exhibition Centre, Brisbane, Queensland, Australia. http://www.naturegate.net/press/weec2011/ Salonen, A. & Åhlberg, M. 2011. Sustainability in Everyday Life: Integrating Environmental, Social, and Economic Goals. Sustainability: The Journal of Record. 4(3), 134-142. . http://www.metropolia.fi/ajankohtaista/uutiset/?tx_ttnews[tt_news]=2950&cHash=c737ae85f9f7f2144a0dd96d63d64223 2010 Åhlberg, M. 2010d. Käsitekartat tutkimusmenetelmänä. Teoksessa Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) 2010. Ikkunoita tutkimusmetodeihin I. Uudistettu ja täydennetty painos. Jyväskylä: PS-kustannus, 61 – 71. Åhlberg, M. 2010c. Kestävä kehitys ja luonnonvarojen kestävä käyttö. YK:n julistaman kansainvälisen biodiversiteettivuoden 2010:n merkityksestä. Luento ja keskustelun alustus Pasilan kirjastossa 15. 4. 2010, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/15.4.2010_BIODIVERSITEETTI_Pasilan_kirjasto.pdf Åhlberg, M. 2010b. What species should we plant? Conserving and using sustainably local biodiversity, including trees. In ENO Tree Planting Day 21 May. Biodiversity is life, http://www.enotreeday.net/ Åhlberg, M. 2010a. Kestävää kehitystä edistävä sustainosentrinen maailmankatsomus, http://blogs.helsinki.fi/maahlber/2010/03/04/kestavaa-kehitysta-edistava-sustainosentrinen-maailmankatsomus/ Immonen-Orpana, P. & Åhlberg, M. 2010. Collaborative Learning by Developing (LbD) using concept maps and Vee diagrams. In Torres, P. & Marriott, R. (Eds.) Handbook of Research on Collaborative Learning Using Concept Mapping. Hershey, NY: IGI Global, 215 - 235. Myllari, J., Ahlberg, M. & Dillon, P. 2010. The dynamics of an on-line knowledge building community. A five-year longitudinal study. British Journal of Educational Technology 41(3), 365 - 387, http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/fulltext/122505781/PDFSTART Paukkunen, T. & Åhlberg, M. 2010. Creating digital herbarium in primary school using own photos, NatureGate online service and CmapTools. Proceedings of 4th International Conference on Concept Mapping. Viña del Mar, Chile, 165-171. 2009 Åhlberg, M. 2009e. Biodiversiteetin kestävän käytön oppimisen edistäminen. Natura 46(3), 34 - 37. Åhlberg, M. 2009c. An integrating concept map for the panel discussion of “Research based evidence on the outcome and learning for SD and SD” by Taina Kaivola, Mauri Åhlberg, Arja Kaasinen & Hans van Ginkel on the DESD-conference “Halfway through the UN-Decade for Education for Sustainable Development - Lessons learned and missions to follow in higher education” 22-23.9 2009, Turku, Finland, http://cmap.helsinki.fi/rid=1GKK8TS5G-17XFNWF-ZP/Halfway_Outline_2005_2009.cmap Åhlberg, M. 2009b. Biodiversiteettikasvatus osana ympäristökasvatusta ja kestävää kehitystä edistävää kasvatusta Mauri Åhlberg Alustus Opetushallituksessa, ENSI-työseminaarissa 20 .5. 2009, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/20. 5. 2009_ENSI_tyoseminaari_ Biodiversiteettikasvatus osana ymparistokasvatusta_ja_ kestavaa_ kehitysta edistavaa kasvatusta.doc Åhlberg, M. 2009a. "Kommenttipuheenvuoro prof. Tapio Puolimatkan esitelmään Naturalismi ja kritiikki", Skepsis ry:n yleisötilaisuus 4. 2. 2009. Tieteiden talo (Kirkkokatu 6) klo 18-20, 4. 2. 2009, http://video.google.com/videoplay?docid=7260373562161870480 Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. & Lehmuskallio, J. 2009b. NatureGate Online Service, the best available learnscape for quality in biodiversity eLearning worldwide. Handout for Poster on the EFQUEL Innovation Forum, organised by the European Foundation for Quality in eLearning (EFQUEL), in collaboration with Lifelong Learning Institute Dipoli at Helsinki University of Technology (TKK Dipoli), 24-25 September 2009, Espoo, Finland, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/EFQUEL_24_25.9.2009.doc Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. & Lehmuskallio, J. 2009a. NatureGate®: Free, rapid, interactive online service for identification of species, promoting biodiversity learning, studying, teaching and understanding. Poster at the e-Biosphere 09 conference, June 1 – 3, 2009, London, UK. In the category: New Tools, Services and Standards for Data Management and Access, Ahlberg, M., Lehmuskallio, E., Lehmuskallio, J. & Kullberg, P. 2009. NatureGate®: A free, interactive online service for the rapid identification of species. Presentation and handout on the Course of Environmental Services in Forest Management. Arranged by Helsinki Summer School and The University of Helsinki, Departments of Forest Ecology, Forest Economics and Forest Resource Management. Course Programme Day 6, Wednesday, August 12, 2009, 15:30 – 17:30, Latokartanonkaari 7, B-building, 4th floor, room 443, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_Lehmuskallio_Lehmuskallio_Kullberg_Viikki.doc Alppi, A., Kaivola, T. & Ahlberg, M. 2009. What can be learnt and generalized from a narrative study of
Mahnala Environmental School? Poster presented at the 5th World Environmental Education Congress. May 10 – 14, 2009. Montreal, Canada, Dillon, P., Kaivola, T., Åhlberg, M. & Mylläri, J. 2009. ICT Supported Education for Sustainable Development and Global Responsibility. Report of the Conference at the Hanasaari Swedish-Finnish Cultural Centre, Espoo, Finland, September 1-4, 2008, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Hanasaari FINAL DEFINITIVE, Jan 20.doc Houtsonen, L., Kaasinen, A. & Ahlberg, M. 2009. The Finnish ENSI R&D program 2000 – 2008: ICT supported education for sustainable development in the schools. Poster presented at the 5th World Environmental Education Congress. May 10 – 14, 2009. Montreal, Canada, Lunti, R. & Åhlberg, M. 2009. Promoting Six-year-old Children’s Conceptions of Nature and Being a Part of an Ecosystem by Investigative Learning Outdoors. Paper presented at the 5th World Environmental Education Congress. May 10 – 14, 2009. Montreal, Canada. 2008 Åhlberg, M. 2008c. Concept mapping as an innovation: documents, memories and notes from Finland, Sweden, Estonia and Russia 1984 – 2008. In Cañas, A, Reiska, P., Åhlberg, M. & Novak, J. ( Eds.) 2008. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping. Concept Mapping: Connecting Educators. Tallinn, Estonia & Helsinki, Finland 2008, http://cmc.ihmc.us/cmc2008papers/cmc2008-p288.pdf Åhlberg, M. 2008b. NatureGate® R&D and business program: Research for Natural Diversity Education (NDE) including Biodiversity Education (BE) and Education for Sustainable Development (ESD),http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/__NatureGate_Chile_experts_23.4.2008.doc Åhlberg, M. 2008a. Kasvaminen maailmanlaajuiseen vastuuseen vs. vastuuttomuuteen - eheyttävän tutkimuksen ja kasvatuksen näkökulma. Opetusministeriön Etusivu-verkkolehti 20. 3 .2008, http://www.minedu.fi/etusivu/arkisto/2008/2003/Ahlberg.html Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 2008. Concept maps and short-answer tests: Probing pupils’ learning and cognitive structure. . In Cañas, A, Reiska, P., Åhlberg, M. & Novak, J. ( Eds.) 2008. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping. Concept Mapping: Connecting Educators. Tallinn, Estonia & Helsinki, Finland 2008, Åhlberg, M., Lehmuskallio, E & Kaasinen, A. 2008. Free NatureGate® online services to promote Education for Sustainable Development. Poster at ENSI SUPPORT conference, ICT supported education for Sustainable Development and Global Learning, September 1 – 4, 2008, Hanasaari, Espoo, FINLAND Kaasinen, A. & Åhlberg, M. 2008. The Finnish ENSI R&D program (2000 – 2008): ICT in service of Education for Sustainable Development. Poster on the ENSI SUPPORT conference: ICT supported education for Sustainable Development and Global Learning, September 1 – 4, 2008, Hanasaari, Espoo, FINLAND. Immonen-Orpana, P. & Åhlberg, M. 2008. Visualising Understanding. A multicase study of an individual and collaborative learning by using concept maps and Vee diagrams. In Kallioinen, O. (Ed.) Conference Publication of Learning by Developing - New Ways to Learn, Proceedings of the 1st Conference on Innovative Pedagogical Models in Higher Education, February 6 – 7, 2008, Finland, Laurea University of Applied Sciences. Laurea Publication D5, http://markkinointi.laurea.fi/julkaisut/d/d05.pdf Immonen-Orpana, P. & Åhlberg, M. 2008. Learning, pedagogical thinking and collaborative knowledge building by Cmaptools. In Cañas, A, Reiska, P., Åhlberg, M. & Novak, J. ( Eds.) 2008. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping. Concept Mapping: Connecting Educators. Tallinn, Estonia & Helsinki, Finland 2008, http://cmc.ihmc.us/cmc2008papers/cmc2008-p225.pdf Lehmuskallio, E., Lehmuskallio, J., Kaasinen, A. & Åhlberg, M. 2008. NatureGate® online service as a resource source for CmapTools. In Cañas, A, Reiska, P., Åhlberg, M. & Novak, J. ( Eds.) 2008. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping. Concept Mapping: Connecting Educators. Tallinn, Estonia & Helsinki, Finland 2008, http://cmc.ihmc.us/cmc2008papers/cmc2008-p801.pdf Cañas, A, Reiska, P., Åhlberg, M. & Novak, J. ( Eds.) 2008. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping. Concept Mapping: Connecting Educators. Published by IHMC, USA; University of Tallinn, Estonia; University of Helsinki, Finland. 2007 Åhlberg, M. 2007e. Kestävää kehitystä edistävä kasvatus. Teoksessa Lavonen, J. (toim.) Tutkimusperusteinen opettajankoulutus ja kestävä kehitys. Ainedidaktinen symposiumi Helsingissä 3. 2. 2006. Osa 1. Helsingin yliopisto. Soveltavan kasvatustieteen laitos. Tutkimuksia 285, 1 – 13, http://www.helsinki.fi/sokla/AD_symp_osa1_2006.pdf Åhlberg, M. 2007d. Concept maps, mind maps and other similar graphic knowledge representation tools. Invited manuscript to a Special Edition of Reflecting Education, volume 3, 2007, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_Reflecting_Education.doc Published parts: : Åhlberg, M. 2007c. Käsitekartat ja miellekartat kouluopetuksessa. Luokanopettaja 30(3), 10 – 11. Åhlberg, M. 2007b. Käsitekartat tutkimusmenetelmänä. Teoksessa Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) 2007. Ikkunoita tutkimusmetodeihin I. Uudistettu painos. Jyväskylä: PS-kustannus, 60 – 70. Åhlberg, M. 2007a. Ohjeita CmapTools-ohjelman käyttöön ottamiseen 23. 5. 2007. Ohjemoniste jaettu Keskustelutilaisuudessa CmapTools - tehokas väline oppimiseen ja tiedonrakentamiseen: Digitaaliset käsitekartat opetuksen, opiskelun ja oppimisen edistäjinä ja laadunvarmistajina (englanninkielinen keskustelutilaisuus). http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber//CmapTools_ohjeita_23.5.2007.doc Åhlberg, M, Lehmuskallio, E. & Lehmuskallio, J. 2007c. Underpinnings of
Naturegate® R&D and Business Program for Teaching and Learning about, in and
for Natural Diversity. Network-Based Education 2007, 13–15 June 2007, University of Lapland, Rovaniemi, Finland, 157 - 163. Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. and Lehmuskallio, J. 2007b. Integrating Knowledge About, Through and For Biodiversity To Promote Sustainable Development. Poster and its handout in the International Union of Biological Sciences (IUBS) General Assembly and Scientific Symposium: Biological Sciences for the 21st Century: Meeting the Challenges of Sustainable Development In an Era of Global Change, May 9 – 13, 2007, Washington D.C., USA Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. and Lehmuskallio, J. 2007a. Promoting biodiversity education both locally and globally. A keynote lecture on the
symposium ‘Biodiverstät lernen – eine didaktische Herausforderung’. The
Österreichischen Kompetenzzentrums für Didaktik der Biologie (AECC-Bio) at
University of Vienna (Wien), Austria. April 13, 2007, Åhlberg, M. and Mylläri, J. 2007. CmapTools -opetus- ja oppimisympäristö
ympäristökasvatuksessa sekä kestävän kehityksen edistämisessä
Esitelmä Suomen ENSI-hankkeen oppilaitosten työseminaarissa Opetushallituksessa 14. 5. 2007, Kaivola, T. & Åhlberg, M. 2007. Theoretical underpinnings of education for sustainable development. In Kaivola, T. & Rohweder, L. (Eds.) Towards sustainable development in higher education - reflections. Helsinki: Ministry of Education. Department of Education and Science, 42-48, Åhlberg, M. 2006n. Käsitteiden määrittelyä: Kestävää kehitystä edistävä kasvatus (ESD) ja ympäristökasvatus (EE) ja niiden välisestä suhteesta. Pyydetty alustus Valtioneuvoston asettaman Kestävän kehityksen toimikunnan Koulutusjaoston kokouksessa Opetushallituksessa 12.12.2006, Åhlberg, M. 2006m. Uusinta EU-tietoutta: Kestävää kehitystä edistävästä kasvatuksesta (ESD) ja ympäristökasvatuksesta (EE). Pyydetty alustus Kestävän kehityksen toimikunnan koulutusjaoksen kokouksessa Opetushallituksessa 12.12.2006. Åhlberg, M. 2006l. Millaista oppimisen teoriaa ja välineitä tarvitaan kestävän kehityksen edistämiseen Åhlberg, M. 2006k. Esitys Tutkijoiden ja kansanedustajien seuran (TUTKAS) jäsenille ja erityisesti 21.3. 2006 vuosikokoukseen osallistujille, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Innovaatio_pohdittavaksi_21.3.06.doc Åhlberg, M. 2006j. Kasvatus ja oppiminen kestävän kehityksen edistämiseksi: CmapTools (Versio 4) – yhteisöllisen ja yksilöllisen tiedonrakentamisen ilmainen ja voimakas väline biologian ja maantieteen opettajille. Natura 44(1), 14 - 19. Alkuperäinen käsikirjoitus: http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/17_1_06_Natura_CmapTools.doc Åhlberg, M. 2006i.Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen teoreettisesta perustasta Teoksessa Kaivola, T. & Rohweder, L. (toim.) Korkeakouluopetus kestäväksi. Opetusministeriön julkaisuja 2006:4, 28 – 36. (Publications of Ministry of Education, http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2006/liitteet/opm_8_opm04.pdf?lang=fi ) Åhlberg, M. 2006h. An integrating theory of education and learning for sustainable development (1988- 2006), and theoretically and empirically tested methods to promote learning for sustainable development. A keynote lecture in The Fourth International JTET-conference Sustainable Development, Culture and Education, May 31 – June 3, 2006. University of Helsinki, FINLAND. Åhlberg, M. 2006g. CmapTools (version 4) – an example of human centered technology, a leading edge tool for knowledge work, for both individual and collaborative knowledge building. The paper presented in the Workshop on Human Centered Technology HCT06, Tampere University of Technology, Pori, Finland, 11-13.6.2006. Published in Multisilta, J. & Haaparanta, H. (Eds.) Proceedings of the the Workshop on Human Centered Technology HCT06. Tampere University of Technology. Pori. Publication 6, 234 - 240. Åhlberg, M. 2006f. Loving Truth in Curricular Studies – An Integrating Pragmatic and Critical Scientific Approach. A paper presented in The Second World Curriculum Studies Conference, May 21-24, 2006 Tampere, Finland. Åhlberg, M. 2006e. Kestävää kehitystä edistävä kasvatus. Yleisesitelmä Ainedidaktiikan symposiumissa: Tutkimusperustainen opettajankoulutus ja kestävä kehitys, 3. 2. 2006. Soveltavan kasvatustieteen laitos, Helsingin yliopisto. Åhlberg, M. 2006d. CmapTools. A paper and demonstration in the
International ENSI Network Seminar for International Networking in Education for
Sustainable Development, January 27-29, 2006 in Kristiansand, Norway. Åhlberg, M. 2006b. A new theory of high quality learning to enhance education and learning for sustainable development. A paper presented and published in the Proceedings DVD ofThe Third World Environmental Education Congress, October 2 – 6, 2005, Torino , Italy. http://www.3weec.org/_upload/EN_FR_411_442.pdf (page 413) Åhlberg, M. 2006a. Results of over twelve years (1992 – 2005) of systematic R&D for EE and ESD: theories and methods, tested in practice, for UN DESD (2005 – 2014). A paper presented and published in the Proceedings DVD ofThe Third World Environmental Education Congress, October 2 – 6, 2005, Torino , Italy . http://www.3weec.org/_upload/EN_FR_411_442.pdf (page 411) Åhlberg, M., Canas, A. & Kaivola, T. 2006. Concept maps as tools in creating, implementing and evaluating of curricula from primary schools to university teaching and research: history and future possibilities. A paper presented in The Second World Curriculum Studies Conference, May 21-24, 2006 Tampere, Finland. Åhlberg, M., Chapman, J. & Reiss, M. 2006b. How should we teach in school science about global warming? (Submitted for publication.) Åhlberg, M., Chapman, J. & Reiss, M. 2006a. How can we teach about global warming in an intellectually honest way as part of education for sustainable development? A paper presented and published in the Proceedings DVD of The Third World Environmental Education Congress, October 2 – 6, 2005, Torino, Italy . http://www.3weec.org/_upload/EN_FR_411_442.pdf (page 427) Åhlberg, M & Kaivola, T. 2006d. Käsitekartat ja CmapTools kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen sekä opettajankoulutuksen opetus- ja tutkimusvälineinä. Esitelmä kasvatustieteen päivillä Oulun yliopistossa 23.11. 2006, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_Kaivola_Oulu_23.11.06.doc Åhlberg, M. & Kaivola, T. 2006c. Approaches to learning and teaching environmental and geographical education for sustainability. In Lee, J. & Williams, M. (Eds.) Environmental and Geographical Education for Sustainability. New York: Nova, 79 - 93. Åhlberg, M. & Kaivola, T. 2006b. Korkeakouluopettajat (opetus)työnsä tutkijoina ja kehittäjinä. Teoksessa Kaivola, T. & Rohweder, L. (toim.) Korkeakouluopetus kestäväksi. Ministry of Education. Opetusministeriön julkaisuja 2006:4, 156 - 161. (Publications of Ministry of Education, http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2006/liitteet/opm_8_opm04.pdf?lang=fi) Åhlberg, M. & Kaivola, T. 2006a. Käsitekartat, Vee-heuristiikka ja argumentaatioanalyysi kestävää kehitystä edistävän tutkivan
opiskeluprosessin apuvälineinä. Teoksessa Kaivola, T. & Rohweder, L. (toim.) Korkeakouluopetus kestäväksi. Opetusministeriön julkaisuja 2006:4, 74 – 83. (Publications of Ministry of Education, Åhlberg, M., Kaivola, T. & Reiss, M. 2006. What should be the aims of school science education? A paper presented in The Second World Curriculum Studies Conference, May 21-24, 2006 Tampere, Finland. Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. and Lehmuskallio, J. 2006f. LuontoPortti®/NatureGate® -hanke lyhyesti kuvattuna. Esitelmä Valtioneuvoston asettaman Kestävän kehityksen toimikunnan koulutusjaoksen kokouksessa Opetushallituksessa 12. 12. 2006, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/12.12.06_LuontoPortti_Koulutusjaos.doc Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. & Lehmuskallio, J. 2006e. Ympäristöministeriölle Lausunto Suomen luonnon monimuotoisuuden suojelun ja kestävän käytön strategiasta ja toimintasuunnitelmasta (2006 – 2016), http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Lausunto_Suomen_luonnon_monimuotoisuus_YM_10.12.06_Final.doc Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. and Lehmuskallio, J. 2006d. N a t u r e G a t e® R&D and business program in progress. Handout for the poster in the meeting of the European Platform for Biodiversity Research Strategy (EPBRS) held under the Finnish Presidency of the EU. Helsinki-Espoo, 17.-19. November 2006, Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. and Lehmuskallio, J. 2006c.NatureGate® R& D and business program – a general description and a proposal for Sweden. Handout for the presentation in The Royal Swedish Academy of Sciences (Kungliga Vetenskapsakademien), The Swedish National Committee for Biology (Svenska Nationalkommittén för Biologi). Thursday, November 9, 2006, in the Linné Hall (Linnésalen), Stockholm, Sweden, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Vetenskapsakademien_9.11.2006.doc Åhlberg, M., Lehmuskallio, E. and Lehmuskallio, J. 2006a. NatureGate®, concept mapping and CmapTools: Creating global networks of servers for improved learning about, in and for nature, ecosystems, biodiversity, and sustainable development. In Canas, A. & Novak, J. (Eds.) Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping.
San José, Costa Rica - September 5-8, 2006. San Jose: Universidad de Costa Rica, 457 - 460, Åhlberg, M. & Schulman, L. 2006. Global ESD innovation in progress: NatureGate® in Biodiversity Education. In Young, J, Åhlberg, M., Niemelä, J., Parr, T., Pauleit, S. & Watt, A.D. (Eds.) 2006. Actions for the 2010 biodiversity target in Europe : How does research contribute to halting biodiversity loss? Report of the e-Conference, October 2006. Department of Biological and Environmental Sciences. University of Helsinki , 172. Dillon, P. & Åhlberg, M. 2006. Integrativism as a theoretical and organisational framework for e-learning and practitioner research. Technology, Pedagogy and Education 16(1), 7 - 30. Kaivola, T. & Åhlberg, M. Towards a global learning space for Sustainable Development: a viewpoint of curriculum studies. A paper presented in The Second World Curriculum Studies Conference, May 21-24, 2006 Tampere, Finland. Mylläri, J., Åhlberg, M. & Dillon, P. 2006. Analysis of a five year design experiment on collaborative knowledge building: what happened and why? Paper presented in European Conference on Educational Research (ECER), September 13 – 16, 2006 Geneva, Switzerland. Young, J, Åhlberg, M., Niemelä, J., Parr, T., Pauleit, S. & Watt, A.D. (Eds.) 2006a. Actions for the 2010 biodiversity target in Europe: How does research contribute to halting biodiversity loss? Report of the e-Conference, October 2006. ISBN 952-10-3534-X, http://www.epbrs.org/PDF/EPBRS-FI2006-EU2010TargetShort.pdf Young, J, Åhlberg, M., Niemelä, J., Parr, T., Pauleit, S. & Watt, A.D. (Eds.) 2006b. Actions for the 2010 biodiversity target in Europe: How does research contribute to halting biodiversity loss? Report of the e-Conference, October 2006, http://www.edinburgh.ceh.ac.uk/biota/Archive_2010target/Long%20report_final.pdf 2005 Åhlberg, M. 2005o. Promoting learning during UN Decade of Education for Sustainable Development. A paper presented at Interlearn 2005: Multidisciplinary Approaches to Learning. Conference in Helsinki , Finlandia Hall. December 1st to 2nd, 2005. Åhlberg, M. 2005n. CmapTools (Versio 4) – yhteisöllisen ja yksilöllisen tiedonrakentamisen ilmainen ja voimakas väline Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen edistämiseen ja yleisemminkin opetuksen, opiskelun ja oppimisen edistämiseen. Esitelmä Kasvatustieteen päivillä. Jyväskylän yliopisto 17. - 1 8. 11. 2005. Åhlberg, M. 2005m. Koulutuksen laatu ja tuottavuus perusopetuksessa. Esitelmä Opetusministeriön yleissivistävän koulutuksen yksikön järjestämässä asiantuntijatapaamisessa 25.10.2005, Åhlberg, M. 2005l. Kasvatus kestävään kehitykseen. Dimensio 69(5), 8 ja 10. Åhlberg, M. 2005k. Eheyttävä opettajan työn ja sen edellytysten tutkimus. Teoksessa Enkenberg, J., Savolainen, E. ja Pertti Väisänen (toim.) 2004. Tutkiva opettajankoulutus - taitava opettaja. Joensuu : Joensuun yliopisto, Savonlinnan opettajankoulutuslaitos, 22 - 32.Verkkoversion toimittaneet Erkki Savolainen ja Kati Ranta, http://sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/tutkivaope/pdft/ahlberg.pdf Åhlberg, M. 2005j. EDUCATING FOR WISDOM, CREATIVITY AND INTELLIGENCE AS A MAIN PART OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT. A paper at the Fifth Conference of ESERA (European Science Education Research Association), August 28 – September 1, 2005, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, Spain, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_ESERA_Paper_29.8.05.doc Åhlberg, M. 2005i. Integrating Education for Sustainable Development. In Leal Filho, W. (Ed.) 2005. Handbook of Sustainability Research.
Frankfurt am Main: Peter Lang, 477 - 504. Åhlberg, M. 2005h. YK:n Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen
vuosikymmen (2005 – 2014) biologian ja kestävän kehityksen didaktiikan ja
opettajan työn näkökulmasta. Natura 42(2), 9 - 14, https://dspace.it.helsinki.fi/manakin/handle/10224/4623 Alkuperäisessä
käsikirjoituksessa mm. miellekartta on piirretty hieman toisin kuin
julkaistussa versiossa. Alkuperäinen käsikirjoitus noudettavissa: http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_Natura_13_4_05.doc Åhlberg, M. 2005f. Uuden 2000-luvun biologian didaktiikan luomisen tarve. Natura 42(1), 8 - 14. Artikkelin käsikirjoitus noudettavissa: http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_Natura_1.1.2005.doc Åhlberg, M. 2005e. Biologian didaktiikan verkkosivujen luonnostelua 3.4.2005. Esitetty Helsingin yliopiston Biologian aineenopettajakouluksen kolmikantakokouksessa Haikon kartanossa 4. 4. - 5. 4. 2005. Noudettavissa: http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Verkkosivujen_luonnostelua_3.4.05.doc Åhlberg, M. 2005d. YK:n kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen vuosikymmeneen (2005 - 2014) valmistautumista. Teoksessa Havu-Nuutinen, S. & Heiskanen, M. (toim.) Yhtenäistyvät ja erilaistuvat polut oppimisen ja koulutuksen eri vaiheissa. Kasvatustieteen päivien 2004 verkkojulkaisu. Joensuu: Kasvatustieteiden tiedekunta ja Suomen Kasvatustieteellinen seura, 351 - 361, http://joypub.joensuu.fi/publications/other_publications/kasvtied_paivat/ Åhlberg, M. 2005c. Eheyttävän ympäristökasvatuksen teoriasta (1997 - 2004) kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen teoriaan (2005 -2014). Teoksessa Houtsonen, L. & Åhlberg, M. (toim.) Kestävän kehityksen edistäminen oppilaitoksissa. Helsinki: Opetushallitus, 158 - 175. Åhlberg, M. 2005b. Millaista on kestävää kehitystä edistävä tiedekasvatus? Esitelmä Vuoden 2005 Tieteiden päivillä Helsingin yliopistossa 15. 1. 2005. Noudettavissa klikkaamalla. Åhlberg, M. 2005a. Oppiminen kestävään kehitykseen – ihmiskunnan suurin haaste: Teoriaa ja menetelmiä YK:n Kestävää kehityksestä edistävän kasvatuksen vuosikymmenelle (2005-2014). Virkaanastujaisesitelmä 8.12. 2004. Didacta Varia 2005, 10(1), 1-16, http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/Ahlberg_8.12.04.pdf Åhlberg,
M., Äänismaa, P. & Dillon, P. 2005.
Education for
sustainable living:
Integrating theory, practice, design and development.
Scandinavian Journal of Educational Research 49(2), 167 - 186.http://www.informaworld.com/smpp/content~content=a713719971~db=all Åhlberg, M. & Mylläri, J. 2005. A report of the use of Knowledge Forum®,
a collaborative knowledge building environment, in the Finnish SEED/ENSI project
during almost five years ( 8. 9. 2000 - 23. 8. 2005)
to be presented in the Final Workshop of SEED/ENSI project,
September 1 – 4, 2005, Vuosaari, Finland, Åhlberg, M. & Rancken, R. 2005b. YK:n kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen vuosikymmen (2005 – 2014), teoreettisia perusteita ja käytännön menetelmiä: Mitä kouluissa voitaisiin tehdä käytännössä asian edistämiseksi. Moniste esitykseen OAJ:n keke -yhteysopettajille järjestämässä info-tilaisuudessa 14. 10. 2005 Lauttasaaren yhteiskoulussa, Helsingissä: Åhlberg, M.
& Rancken, R. 2005a. Kestävää kehitystä edistävän
kasvatuksen vuosikymmen (2005 - 2014) luonnontieteiden opetuksen
näkökulmasta. Esitelmä LUMA-koulutuksessa 18. 3. 2005 Helsingin
yliopistossa.
Noudettavissa: http://www.mv.helsinki.fi/home/maahlber/LUMA_Esitys_18.3.05_Ahlberg_Rancken_V_18.3.05.pdf Houtsonen, L. & Åhlberg, M. (toim.) 2005. Kestävän kehityksen edistäminen oppilaitoksissa. Helsinki: Opetushallitus. Kaivola, T. & Åhlberg,
M. 2005. How to use concept mapping as a facilitating tool
in order to indentify and solve complex problems in research-based
teaching-studying-learning processes?
Abstract of the workshop in Research-Based Teaching in Higher Education,
March 22 - 23, 2005. University of Helsinki, 44 - 45. In the PDF file of
the seminar
Åhlberg, M. 200hi. YK:n kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen vuosikymmeneen 2005 -2014 valmistautumista. Esitelmä Kasvatustieteen päivillä Joensuun yliopistossa 25 - 26. 11. 2004. Åhlberg, M. 2004g. Creating and testing educational theories and methods to promote Education for sustainable Development: OECD/ENSI in Finland from 1997 – 2004. A poster and handout in the thematic SEED/OECD/ENSI conference on 'School Development in the Light of Education for Sustainable Development – Challenges for Teacher Education and School’, Sep 29 to Oct 3, 2004, Kassel, Germany. Åhlberg, M. 2004f. Eheyttävä opettajan työn ja sen edellytysten tutkimus. Teoksessa Enkenberg, J., Savolainen, E. ja Pertti Väisänen (toim.) 2004. Tutkiva opettajankoulutus - taitava opettaja. Joensuu : Joensuun yliopisto, Savonlinnan opettajankoulutuslaitos, 22 - 32. Åhlberg, M. 2004e.Varieties of concept mapping. In Canas, A., Novak, J., Gonzales, F. (Eds.) Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proceedings of the First International Conference on Concept mapping. CMC 2004. Pamplona, Spain, Sept 14 – 17, Vol. 2, 25- 28, http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-206.pdf Download the distributed handout.
Åhlberg, M.
2004c. Kasvatuksen ja opetuksen teoria kriittisen tieteellisen
realismin näkökulmasta. Teoksessa Mietola, R. & Outinen, H. (toim.)
Kulttuurit, erilaisuus ja kohtaamiset. Kasvatustieteen päivien 2003
julkaisu.
Åhlberg, M.
2004b. Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen edistämisestä.
Pohdintoja
kansallisessa työseminaarissa 'National workshop on Education for
Sustainable Development (ESD) for university teachers, University of
Helsinki, Åhlberg, M.
2004a. Eheyttävästä ympäristökasvatuksesta kestävää kehitystä
edistävään kasvatukseen. Tutkimusohjelman esittely Ympäristökasvatuksen
yhteistyöverkostojen solmintaa –seminaarissa Helsingin yliopiston
Soveltavan Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 2004b. Six years of design experiments using concept mapping – At the beginning and at the end of each 23 learning projects. In Canas, A., Novak, J., Gonzales, F. (Eds.) Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proceedings of the First International Conference on Concept mapping. CMC 2004. Pamplona, Spain, Sept 14 – 17, Vol. 1, 45 – 51, http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-220.pdf . Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 2004a. WHAT DO CONCEPT MAPS REVEAL ABOUT PUPILS' LEARNING AND THINKING? Paper presented at the annual conference of NARST (National Association for Research in Science Teaching), April 1–3, 2004, Vancouver, CANADA.
Åhlberg, M.
& Heinonen, M. 2004. Professori Peter Poschin merkitys
kansainväliselle OECD/ENSI -ympäristökasvatushankkeelle ja sen Suomen
osaprojektille, Teoksessa Mietola, R. & Outinen, H. (toim.) Kulttuurit,
erilaisuus ja kohtaamiset Kasvatustieteen päivien 2003 julkaisu. Helsingin
yliopiston kasvatustieteen laitos.
ISBN 952-10-1621-3, Kaasinen, A. & Åhlberg, M. 2004. Kasvienkeruuperinteestä Suomessa – täydentäviä näkökulmia. Verkkojulkaisussa Kasvit elävää kulttuuriamme.Helsinki: Opetushallitus, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/kasvikulttuuri/artikkelit/index.htm Riley, N. & Åhlberg, M. 2004. Investigating the use of ICT (information and communications technologies)-based concept mapping techniques on creativity in literacy tasks. Journal of Computer Assisted Learning 20(4), 244 - 266. 2003 Åhlberg, M. 2003a. Kasvatustieteen jatko-opintojen ohjauksesta [Supervision of PhD students]. Teoksessa Savolainen, E. (toim.) 50 vuotta opettajankoulutusta Savonlinnassa. Verkkoversio. Savonlinna: Joensuun yliopiston Savonlinnan opettajankoulutuslaitos, http://sokl.joensuu.fi/juhlakirja/18MauriA.htm Åhlberg, M. 2003b. Tutkimus ympäristökasvatuksen, leirikoulutoiminnan ja yleisemminkin kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen laadun varmistajana ja kehittäjänä. [Educational research promotes quality assurance and continual quality improvement in education for sustainable development, in environmental education and in resident outdoor education.] Teoksessa Lovén, L. (toim.- ed.). 2003. Ympäristökasvatus - Environmental Education. Seminaari Kolin kansallispuistossa 18.-19.4.2002. Proceedings of the Seminar at Koli National Park in Finland 18.-19.4.2002. Metsäntutkimuslaitoksen tiedonantoja 887. Finnish Forest Research Institute, Research Papers 887, 19 - 32. Åhlberg, M., Alppi, A. & Heinonen, M. 2003. How to promote Education for Sustainable Development and Environmental Education by integrating action research and design experiments. A poster and handout from University of Joensuu in Savonlinna, Savonlinna Department of Teacher Education to SEED (School Development through Environmental Education) NETWORK. Presented at the OECD/ENSI/SEED Thematic workshop and COMENIUS 2 contact seminar on “Innovation in Teacher Education, the potential of Action Research and Environmental Education” in Szeged University, Hungary, September 4 - 7, 2003 Åhlberg, M., Kaivola, T.
Kaasinen, A. & Houtsonen, L. 2003.
Yhteisöllistä tiedonrakentamista
OECD/ENSI -ympäristökasvatushankkeessa: ensimmäisen vuoden kokemuksia.
Teoksessa Meisalo, V. (toim.) Aineenopettajakoulutuksen vaihtoehdot ja
tutkimus. Ainedidaktiikan symposiumi 1. 2. 2002. Helsingin yliopiston
opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 241, 225 - 237. Julkaistu myös
internetissä: Åhlberg, M., Turja, L. &
Robinson, J. 2003.Educational research and development to promote
sustainable development in the city of
Helsinki:
Helping the accessible Helsinki Programme 2001 - 2011 to achieve its goals.
International Journal of Environment and Sustainable Development 2(2), 197
- 209. 2002 Åhlberg, M. 2002a. Ympäristökasvatus koulun ja sen toimintojen laadunkehittämisenä: perusteita ja työvälineitä. Teoksessa Julkunen, M.-L. (toim.) Opetus, oppiminen, vuorovaikutus. Toinen parannettu painos. Helsinki: WSOY, 302 - 321. Åhlberg, M. 2002b. Käsitekartat tutkimusmenetelmänä. Parannettu versio (21. 4. 2002), http://www.metodix.com/fi/sisallys/05_mika_metodix/08_aineistot Åhlberg, M. 2002c. Tutkimus ympäristökasvatuksen, leirikoulutoiminnan ja yleisemminkin kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen laadun varmistajana ja kehittäjänä. Esitelmä Metsäntutkimuslaitoksen järjestämässä Kolin ympäristökasvatusseminaarissa 'Ympäristökasvatus ja leirikoulutoiminta kestävän kehityksen edistäjinä' 18. 4. - 19. 4. 2002 Åhlberg, M. 2002d. Kasvatustieteen jatko-opintojen ohjauksesta. Teoksessa Nuutinen, P. & Savolainen, E. (toim.) 50 vuotta opettajankoulutusta Savonlinnassa. Savonlinna: Joensuun yliopiston Savonlinnan opettajankoulutuslaitos, 147 - 155. Åhlberg, M. 2002e. Translator’s Postscript: Eheyttävän kasvatuksen teorian, käsitekarttojen ja Vee heuristiikan käytöstä sekä tutkimus- ja kehittämistyöstä Suomessa. [Twenty years of research and development of theory and practice of integrating education, improved concept maps and improved Vee heuristics.] In Novak, J. 2002. Tiedon oppiminen, luominen ja käyttö. Käsitekartat työvälineinä oppilaitoksissa ja yrityksissä. Jyväskylä: PS-kustannus, 300 - 315. Åhlberg, M. 2002g. Biologian, maantieteen ja ympäristökasvatuksen opetuksen, tutkimuksen ja kehittämistyön perusteista. Helsingin yliopiston ainedidaktiikan symposiumissa 1. 2. 2002 pidetty esitelmä. Åhlberg, M. 2002h. Advanced concept mapping and Vee heuristics as quality learning tools to promote Environmental Education and Education for Sustainability. Paper presented at the 27th Annual Conference of the Association for Teacher Education in Europe (ATEE), Research and Development Centre 17 (RDC17). August 24 - 28, 2002. University of Warsaw, Poland. Åhlberg, M. 2002i. Education for sustainability and environmental education in the field practice schools. Paper presented at the 27th Annual Conference of the Association for Teacher Education in Europe (ATEE), Research and Development Centre 17 (RDC17). August 24 - 28, 2002. University of Warsaw, Poland. Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 2002. Two improved educational theory based tools to monitor and promote quality of geographical education and learning. International Research in Geographical and Environmental Education 11(2), 119 - 137, http://www.multilingual-matters.net/irgee/011/0119/irgee0110119.pdf Åhlberg, M. & Houtsonen, L. 2002. Knowledge Forum® as a leading edge ICT tool for SEED-network 2002 - 2004. A proposal and a handout presented at the OECD/ENSI Annual General Meeting. February 13 - 17, 2002. Weilburg, Germany. Åhlberg, M. & Kaasinen, A. 2002a. Kasvilajien tuntemuksesta. Osa 2: Kasvilajien (ja yleisemminkin eliölajien) tuntemusta selittävän teorian kehittelyä. Helsingin yliopiston ainedidaktiikan symposiumissa 1. 2. 2002 pidetty esitelmä. Åhlberg, M. & Kaasinen, A. 2002b. Biodiversity, plant species recognition and a cognitive theory under construction how to explain it. Paper presented at the 27th Annual Conference of the Association for Teacher Education in Europe (ATEE), Research and Development Centre 17 (RDC17). August 24 - 28, 2002. University of Warsaw, Poland. Åhlberg, M., Kaasinen, A., Kaivola, T. & Houtsonen. L. 2002. Yhteisöllistä tiedonrakentamista OECD/ENSI -ympäristökasvatushankkeessa - ensimmäisen vuoden kokemuksia. Helsingin yliopiston ainedidaktiikan symposiumissa 1. 2. 2002 pidetty esitelmä. Kaasinen, A. & Åhlberg, M. 2002a. Kasvilajien tuntemuksesta. Osa 1: Miten oppilaat ja opettajat tuntevat kasvilajeja peruskoulun 1 - 6 luokilla? Helsingin yliopiston ainedidaktiikan symposiumissa 1. 2. 2002 pidetty esitelmä. Kaasinen, A. & Åhlberg, M. 2002b. Kasvienkeruuperinteestä Suomessa. Teoksessa Elo, P., Järnefelt, H. & Paalanen, T. (toim.) Elävää kulttuuriperintöä - tutki ja opi. Helsinki: Museovirasto, opetushallitus ja ympäristöministeriö, 24 - 34. Kaasinen, A. &
Åhlberg, M. 2002c. Kasvienkeruuperinteestä Suomessa - täydentäviä
näkökohtia. Teoksen 'Elävää kulttuuriperintöä - tutki ja opi. Helsinki:
Museovirasto, opetushallitus ja ympäristöministeriö'
julkistamistilaisuudessa Pauligin huvilassa 30. 9. 2002 jaettu ja
selostettu alkuperäisen artikkelin (Kaasinen, A. & Åhlberg, M. 2002b)
käsikirjoitus, jossa toimittajien artikkeliin aiheuttamat lukuisat virheet
osoitettiin, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/kasvikulttuuri/artikkelit/index.htm
Åhlberg, M. 2001a. Pragmaattinen tieteellinen konstruktivismi. Opintomoniste syventävän harjoittelun konstruktivistista kokeilua varten. 18. 1. 2001. Joensuun yliopiston Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. Åhlberg, M. 2001b. Ympäristökasvatuksen tulevaisuuden näkymiä: ekopedagogiikkaa ja ekodidaktiikkaa kestävän kehityksen edistämiseksi. Teoksessa Rajakorpi, A. & Salmio, K. (toim.) Toteutuuko kestävä kehitys kouluissa ja oppilaitoksissa. Helsinki: Opetushallitus. Arviointi 3/2001, 327 - 344. Åhlberg, M. 2001c. Käsitekartat tutkimusmenetelmänä, http://www.metodix.com/fi/sisallys/05_mika_metodix/08_aineistot Åhlberg, M. 2001d.
Concept mapping as a research method, http://www.metodix.com/en/sisallys/05_mika_metodix/08_aineistot Åhlberg, M. 2001f. Yhteistoiminnallisen tiedonrakentamisen ja toiminnan avulla kestävään kehitykseen. Opetushenkilöstön täydennyskoulutus vuonna 2000. Artikkelikooste. Itä-Suomen lääninhallituksen julkaisuja N:o 56, 42 - 45. Åhlberg, M.
2001g. Kestävän kehityksen pedagogiikan ja didaktiikan kurssien www-sivut:
Åhlberg, M. 2001g. Laatu yliopistossa. Alustus Joensuun yliopiston Savonlinnan opettajankoulutuslaitoksen työyhteisön johtamis- ja kehittämishankkeen aloitusseminaarissa 24. 10. 2001. Hotelli Herttua, Kerimäki. Åhlberg, M. & Houtsonen,
L. 2001. What the Finnish OECD/ENSI project has to offer for the
international OECD/ENSI and PEB projects? Paper presented at the OECD/ENSI
workshop LEARNSCAPES ACROSS THE GLOBE. October 6 - 9, 2001.
Payerbach-Reichenau,
Austria. Åhlberg, M., Kaasinen, A., Kaivola, T. & Houtsonen, L. 2001a. Collaborative knowledge building to promote in-service teacher education in EE: first year preliminary results. Paper presented at the 26th Annual Conference of the Association for Teacher Education in Europe (ATEE). August 27 - September 1, 2001. Stockholm's Lärarhögskola, Stockholm, Sweden. Åhlberg, M., Kaasinen, A., Kaivola, T. & Houtsonen, L. 2001b. Using Knowledge Forum® to promote in-service education. A preliminary report of the first academic year 2000 - 2001. A paper presented at the OECD/ENSI/FINLAND workshop. November 23, 2001. University of Helsinki. Åhlberg, M., Kaasinen,
A., Kaivola, T. & Houtsonen, L. 2001c. Collaborative knowledge building to
promote in-service teacher training in environmental education. Journal of
Information Technology for Teacher Education 10(3), 227 - 238, http://faculty.ksu.edu.sa/Alhassan/2503/collaborative%20knowledge%20building%202001.pdf Houtsonen, L. & Åhlberg, M. 2001b. Collaborative learning for teachers in the ENSI environmental education project: case study climate change - use of knowledge forum group ware software to amplify the inherent risks. Teoksessa Innovative practices in geographical education. Proceedings of International Geographical Union, Commission of geographical Education. Helsinki Symposium. University of Helsinki, Finland. August 6 - 10, 2001, 140 - 144..
Åhlberg, M. 2000a. Opettajat parempaa tulevaisuutta rakentamassa. Teoksessa Enkenberg, J., Väisänen, P. & Savolainen, E. (toim.) 2000. Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. Savonlinnan: Joensuun yliopiston Savonlinnan opettajankoulutuslaitos, 190 - 204. Åhlberg, M. 2000b. Yhteistoiminnallisen tiedonrakentamisen ja toiminnan avulla kestävään kehitykseen. Esitelmä Itä-Suomen lääninhallituksen järjestämillä Kestävä kehitys ja ympäristötietous -koulutuspäivillä Rautavaaran Metsäkartanossa 7. - 8. 9. 2000. Åhlberg, M. & Houtsonen, L. 2000a. OECD/ENSI/FINLAND 2000-luvun alun projekti. Alustus opetushallituksen järjestämässä työseminaarissa opetusministeriössä 17.3. 2000. Åhlberg, M. & Houtsonen, L. 2000b. OECD/ENSI/FINLAND 2000 -project uses Knowledge Forum® for collaborative knowledge building. Poster in the Summer Institute of Knowledge Forum®, August 9 - 12, 2000. University of Toronto, Canada. Åhlberg, M. & Houtsonen, L. 2000c. OECD/ENSI/FINLAND-projekti: Yhteistoiminnallisen tiedonrakentamisen ja toiminnan avulla kestävään kehitykseen. Koulutustilaisuus 16. 9. 2000. Helsingin yliopiston maantieteen laitoksella. Åhlberg, M. & Houtsonen, L. 2000d. Yhteisöllinen tiedonrakentaminen ja toiminta ympäristökasvatuksen uusina mahdollisuuksina, esimerkkinä OECD/ENSI/FINLAND -projektin neljäs vaihe. Esitelmä Suomen kasvatustieteellisen seuran järjestämillä kasvatustieteen päivillä Turun yliopistossa 23 - 25. 11. 2000. Åhlberg, M. &
Hynninen, P. 2000. Introduction.
Teoksessa Åhlberg, M., Pölönen, A. & Hynninen, P. (Eds.) 2000. Case
studies of environmental education and networking in Finland and Russia.
Rantasalmi: Rantasalmi Institute of Environmental Education, 1 - 2. Dillon, P., Åhlberg, M. & Kyrö, P. 2000. Integrating education in virtual learning environments. Presentation at European Educational Research Association Conference, September 20 - 23, 2000. University of Edinburgh, Scotland. 1990s Åhlberg, M. & Dillon, P.
1999. Materials for Constructivistic Environmental Education, mainly to be
used in pre-service and in-service teacher education: An integrating
approach to environmental learning. In De Paz, M. & Pilo, M. (Eds.) 1999.
European Project for Environmental Education. A Curriculum for European
Schools. Genoa: University of Genoa,
Italy, 3 - 33. http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/basic/basic.html http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/cquality/cquality.html http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/evaluation/evaluation.html http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/quality/quality.html http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/strategies/strategies.html http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/theory/theory.html http://www.fisica.unige.it/~ilgioco/progetto/ahlberg/tool/tool.html Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 1999d. Good practice in EE needs good theories and tools - systemic research and a success story in Finland. Poster and a handout in OECD/ENSI strategy workshop FROM THE PILOT TO THE MAINSTREAM: generalization of good practice in international environmental education. December 9 - 12, 1999, Hadeland, Norway. Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 1999c. A theory of high quality learning and two quality tools constructively to evaluate and promote it. Paper presented at the European Conference on Educational research (ECER LAHTI 99). September 22 - 26, 1999. University of Helsinki, Lahti, Finland. Åhlberg, M. ja Ahoranta, V. 1999b. Improved qualitative ways to monitor and promote high quality learning. Paper presented at the eighth EARLI Conference in Gothenburg, Sweden, August 24 -28 1999. Åhlberg, M. & Ahoranta, V. 1999a. High quality learning, thinking and acting in EE at primary school level – an integrating theory and a case study. Rountable presentation and a handout in the Annual Conference of AERA, April 19 – 23, 1999, Montreal, Canada. Åhlberg, M. 1999d. Kestävän kehityksen pedagogiikan ja didaktiikan tutkimus- ja kehittämishanke: opettajat parempaa tulevaisuutta rakentamassa. Esitelmä Suomen kasvatustieteellisen seuran Kasvatustieteen päivillä 25. - 29. 11. 1999. Pedagogiska fakulteten, Åbo Akademi, Vaasa. Åhlberg, M. 1999c. Improved qualitative ways to monitor and promote high quality learning. Paper presented at the 8th European Conference on Research and Learning. August 24 - 28, 1999. Gothenburg, Sweden. Åhlberg, M. 1999b. Environmental evaluation and auditing to promote education for sustainable development, good environment and good life. Paper presented at the International Summer Professional Development Course in Rantasalmi Institute of Environmental Education, June 18, 1999. Åhlberg, M. 1999a. High quality learning, thinking and acting in EE at primary school level - an integrating theory and a case study. Rountable presentation and a handout in the Annual Conferemce of AERA, April 19 - 23, 1999, Montreal, Canada. Åhlberg, M. 1998i. Jatkuva laadunparantaminen kestävän kehityksen näkökulmasta. Esitelmä Suomen laatuyhdistys ry:n Koulutuksen laatu- ja Kestävän kehityksen jaosten järjestämässä Osaamisella laatua -seminaarin esiseminaarissa. 28. 10. 1998. Teknillinen korkeakoulu, Espoo. Åhlberg, M. 1998h. Laatu on ihmisen todellisten tarpeiden tyydyttämistä. Laatuviesti 13(1), 17. Åhlberg, M. 1998g. Arviointi ympäristökasvatuksen laadun varmistajana ja edistäjänä. Ympäristökasvatus 5(2), 4 - 8. Åhlberg, M. 1998f. An integrating theory of education for sustainable development, good environment and good life -practical cases. Teoksesssa Åhlberg, M. & Leppänen, P. (Eds.) Ecopedagogics and Ecodidactics: Contributions of the EU DGXI BEENET Project. University of Joensuu. Bulletins of the Faculty of Education N:o 70, 119 - 147. Åhlberg, M. 1998e. Korkealaatuisen oppimisen perustekijöitä. Teoksessa Hämäläinen, K. & Moitus, S. (toim.) Laatua korkeakoulutukseen - teoriaa ja käytäntöä. Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 6:1998, 38 - 45. Åhlberg, M. 1998d. Ympäristökasvatus koulun ja sen toimintojen laadunkehittämisenä. Teoksessa Julkunen, M.-L. (toim.) Opetus, oppiminen, vuorovaikutus. Helsinki: WSOY, 297 - 315. Åhlberg, M. 1998c. Education for sustainability, good environment and good life. In Åhlberg, M. & Leal Filho, W. (Eds.) 1998. Environmental education for sustainability: good environment, good life. Frankfurt am Main: Peter Lang, 25 - 43. Åhlberg, M. 1998b. Kestävän kehityksen pedagogiikka ja yleisdidaktiikka. Joensuun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita N:o 71. Åhlberg, M. 1998a. Ecopedagogy and Ecodidactics: Education for Sustainable Development, Good Environment and Good Life. University of Joensuu. Bulletins of the Faculty of Education. N:o 69. Åhlberg, M., Nevalainen, P. & Mäkinen, E. 1997. Käsitekartat - korkealaatuisen oppimisen ja ajattelun uusi laatutyökalu. Laatuviesti 12(3), 16 - 18. Åhlberg, M. & Nevalainen, P. 1997. Joensuun yliopiston ja Suomen laatuyhdistyksen yhteistyö syvenee. Sanansaattaja Joensuusta 14(7), 20. Åhlberg, M. 1997h. Promoting Education for Sustainable Development in Finland by integrating theories and metacognitive tools. Empirical results from BEENET project. Poster and Handout in European Environmental Fair, September 24 - 26, 1997. Institute of Environmental Communication. University of Lueneburg, Germany. Åhlberg, M. 1997g. Kestävää kehitystä edistämässä. Sanansaattaja Joensuusta 14(13), 25. Åhlberg, M. 1997f. Kansainvälinen kestävän kehityksen PD-koulutus (40 ov) alkaa kesäkuussa 1997. Sanansaattaja Joensuusta 14(6), 7. Åhlberg, M. 1997e. Improvement of Environmental Education as a tool for High Quality Lifelong Learning. In Walter Leal Filho (Ed.) 1997. Lifelong learning and environmental education. Frankfurt am Main: Peter Lang, 135 - 148. Åhlberg, M. 1997d. Jatkuva laadunparantaminen korkealaatuisena oppimisena. (Continual Quality Improvement as High Quality Learning) University of Joensuu. Research Reports of the Faculty of Education N:o 68. Åhlberg, M. 1997c. Systemistinen kasvatuksen teoria (SKT) ympäristökasvatuksen perustana - täydentäviä näkökohtia. Teoksessa Kari, J. & Moilanen, P. (Eds.) 1997. Kasvatus erilaisissa viestintä ja kasvuympäristöissä. Kasvatustieteen päivät 23 - 25. 11. 1995 Jyväskylässä. 1. osaraportti. Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitos N:o 28, 179 - 197. Åhlberg, M. 1997b. Main elements of a theory of high quality learning. Paper presented at the International Summer Professional Development Course in Rantasalmi Institute of Environmental Education, June 25, 1997. Åhlberg, M. 1997a. Main propositions of a theory of Continual Quality Improvement (CQM). Paper presented at the International Summer Professional Development Course in Rantasalmi Institute of Environmental Education, June 25, 1997. Ojanen, S. & Åhlberg, M. 1996. Environmental education in teacher education in Finland. Teoksessa Leal Filho, W. & O'Loan, K. (Eds.) Teacher education for the environment. New York: The Parthenon Publishing Group, 59 - 71. Åhlberg, M. & Hynninen, P. 1996. Ympäristökasvatus voimistuu Savonlinnassa. Sanansaattaja Joensuusta 13(14), 16 - 17. Åhlberg, M. 1996b. Jäsen työryhmässä, jonka yhteistyön tuloksena julkaistiin: Euro Awareness. MESAGES - Module on the Environment, Sustainability and Awareness Geared Towards European Schools. Bradford: The European Research and Training Centre on Environmental Education. University of Bradford, Great Britain. Åhlberg, M. 1996a. Tutkiva opettaja oman teoriansa kehittäjänä ja testaajana. Teoksessa Ojanen, S. (toim.) Tutkiva opettaja 2. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja täydennyskoulutuskeskus, 71-86. Åhlberg, M. & Hynninen, P. 1995. Ympäristöuutisia Savonlinnasta. Sanansaattaja Joensuusta. 12(11), 11. Åhlberg, M.1995h. TQM for university level needs attention to neglected processes of quality learning and quality research. Proceedings of the Seventh International Conference on Assessing Quality in Higher Education. Indianapolis: Indiana University - Purdue University, s. 101-110. Åhlberg, M. 1995g. Systemistinen kasvatuksen teoria (SKT) ympäristökasvatuksen perustana - täydentäviä näkökohtia. Esitelmä Suomen kasvatustieteellisen seuran vuosikokouksessa Jyväskylän yliopistossa 23.-25.11.1995. Åhlberg, M. 1995f. Systemistisen kasvatuksen teoria (SKT) ympäristökasvatuksen perustana. Teoksessa Ojanen, S. & Rikkinen, R. (toim.) Opettaja ympäristökasvattajana Helsinki: WSOY, 47-59. Åhlberg, M. 1995e. Laatua ympäristökasvatukseen - teorioita kehittämällä, niitä ympäristöongelmien ratkaisuyritysten yhteydessä testaamalla ja verkostoitumalla. Teoksessa Jussila, J,. & Rajala, R. (toim.) Rajanylityksiä: monipuolistuva kasvatustutkimus tieteiden kentässä. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja. C. 10, 473-487. Åhlberg, M. 1995d. Networking for quality improvement in Environmental Education. In Leal Filho, W., MacDermott, F. & Murphy, Z. (ed.) 1995. Practices in Environmental Education in Europe. Bradford: European Research and Training Centre on Environmental Education. University of Bradford, s. 161-179. Åhlberg, M. 1995c. Fostering quality learning and networking in Environmental Education. In Proceedings of the conference on the Exchange of promising experiences in Environmental Education in Great Britain and the Nordic Countries. 11-13 November 1994 Karlslunde, Denmark. Bradford: European Research and training Centre on Environmental Education. University of Bradford, s. 65-74. Åhlberg, M. 1995b. TQM for university level needs attention to neglected processes of quality learning and quality research. Paper presented at the Seventh International Conference on Assessing Quality in Higher Education. July 21 - 23, 1995. Tampere, Finland. Åhlberg, M. 1995a. Fostering quality research, learning, thinking and action in environmental education. Keynote speech and paper at the European seminar on Environmental Education. March 1 - 2, 1995. European Research and Training Centre on Environmental Education. University of Bradford, United Kingdom. Åhlberg, M. & Saraste, M. 1994. Human rights in Finnish history and social studies textbooks. Internationale Schulbuchforschnung. 16(2), 117-128. Åhlberg, M. 1994f. Laatua ympäristökasvatukseen - teorioita kehittämällä, niitä ympäristöongelmien ratkaisuyritysten yhteydessä testaamalla ja verkostoitumalla. Esitelmä Kasvatustieteen päivllä Lapin yliopistossa Rovaniemellä 24.-26.11.1994. Åhlberg, M. 1994e. Cornellin yliopiston ja Joensuun yliopiston yhteistyönäkymistä. Sanansaattaja Joensuusta 11(1), s. 16. Åhlberg, M. 1994d. Networking for quality improvement in Environmental Education. Paper presented at the conference of Environmental Education in Europe CEEE '94 European environmental futures. October 11- 16, 1994. Jurmala, Latvia. Åhlberg, M. 1994c. Tavoitteena oppimisen mielekkyys. Peda-Forum. Korkeakoulupedagoginen tiedotuslehti, 2/1994, s. 8-9. Åhlberg, M. 1994b. Mitä laatu ja jatkuva laadunkehittäminen voisivat merkitä yliopistoissa? Korkeakoulutieto 21(3), s. 70-74. Åhlberg, M. 1994a. Säilymisen ja menestymisen ehto: Entistäkin parempaa laatua - Suomen ensimmäisen kansallisen koulutuksen laatua koskevan kongressin virittämiä ajatuksia. Sanansaattaja Joensuusta 11(8), s. 18-19. Åhlberg, M. 1993e. Research and development project of Environmental and Outdoor Education in Savonlinna Department of Teacher Education. Paper presented in the 18th annual conference of Association for Teacher Education in Europe (ATEE). September 5-10, 1993. Lisbon, Portugal. Åhlberg, M. 1993d Concept maps, Vee diagrams and Rhetorical Argumentation (RA) Analysis: Three educational theory-based tools to facilitate meaningful learning. Paper presented at The Third International Seminar on Misconceptions in Science and Mathematics. August 1- 5, 1993. Cornell University. Published digitally in the Proceedings of the Seminar, http://www.mlrg.org/proc3pdfs/Ahlberg_MeaningfulLearning.pdf Åhlberg, M. 1993c. Opettaja oman työnsä tutkijana ja kehittäjänä: kolme uutta työvälinettä. Teoksessa Ojanen, S. (toim.) Tutkiva opettaja. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus, s. 111-124. Åhlberg, M. 1993b. Argumentationsanalys och begreppskartor. Studier av den pedagogiska väven SPOV N:o 21, s. 37-45. Åhlberg, M. 1993a. Rhetorical argumentation (RA) analysis of school texts.. Paper presented at the 2nd International Conference on Pedagogic Text Analysis and Content Analysis. June 10 - 12, 1993, Siikasalmi, Finland. Åhlberg, M. 1992d. Teachers as researches and developers of their own work and its conditions: three tools. Paper presented at the 18th Annual Conference of the British Educational Research Association (BERA). August 1992, s. 26-29. Stirling University, Scotland. Åhlberg, M. 1992c. Oppimisen, opetuksen ja opetussuunnitelman evaluaation kurssin esittelyä. Teoksessa Ojanen, S. (toim.) Opettajankouluttajien evaluaatiokongressi - 9.-10.12.1991. Joensuun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita 43, 44-61. Åhlberg, M. 1992b. Human rights in Finnish history and social studies textbooks. Paper presented at UNESCO supported conference 'Human Rights in European Textbooks' at the Georg-Eckert Institut für Internationale Schulbuchforschung. December 10 - 13, 1992. Braunschweig, Germany. Åhlberg, M. 1992a. Oppimisen, opetuksen ja opetussuunnitelman evaluaatio. [Evaluation of learning, teaching and curriculum.] Helsinki: Finn Lectura. Åhlberg, M. 1991d. Concept mapping, concept matrices, link tables and argumentation analysis as techniques for educational research on textbooks and educational discourse and as tools for teachers and their pupils in their everyday work. In Julkunen, M.-L., Selander, S. & Åhlberg, M. 1991. Research on texts at school. University of Joensuu. Research Reports of the Faculty of Education N:o 37, 89 - 154. Åhlberg, M. 1991c. Concept maps and argumentation analysis in analysis of school texts - empirical results. Paper presented at the conference of PEDAGOGIC TEXT ANALYSIS AND CONTENT ANALYSIS. November 4 - 6, 1991, Härnösand, Sweden.. Åhlberg, M. 1991b. Concept mapping and argumentation analysis as techniques for qualitative educational research and as tools for teachers and their pupils in their everyday work. Paper presented at the 19th conference of the Nordic Society for Educational Research. March 6 - 9, 1991. Copenhagen, Denmark. Åhlberg, M.
1991a. Käsitekarttatekniikka ja muut vastaavat graafiset tekniikat
opettajan ja oppilaiden työvälineinä.
Dimensio 55(4), s. 35-40. Åhlberg, M. 1990d.
Concept mapping, concept matrices and argumentation analysis as tools of
textbook analysis. Paper presented at the conference 'Pedagogisk
textforskning och analys av kunskapsinnehållet'. February 1- 2, 1990.
Högskolan för lärarutbildning i Stockholm,
Sweden. Åhlberg, M. 1990b. Käsitekarttatekniikka ja muut vastaavat graafiset tiedonesittämistekniikat opettajan ja oppilaiden työvälineinä. [Concept mapping and other graphical knowledge representation methods as tools for teachers and pupils.] University of Joensuu. Research Reports of the Faculty of Education N:o 30. Åhlberg, M. 1990a. Kasvattajille sopivien tutkimusmenetelmien ja -instrumenttien teoreettiset perusteet, tutkiminen ja kehittäminen elinikäisen kasvatuksen ja oppimisen näkökulmasta: KST-projektin tutkimussuunnitelma. [Research methods and instruments which are suitable for educators - theoretical underpinnings, research and development from the viewpoint of lifelong education and learning. A research program.] University of Joensuu. Research Reports of the Faculty of Education N:o 31.
Åhlberg, M. 1989f. Environmental educators need conceptual innovations and scientific ontology and epistemology. In Meisalo, V. ja Kuitunen, H. (ed) (1989) Innovations in the science and technology education. Proceedings of the Second Nordic Conference on Science and Technology education. Heinola 8-11 August 1989. National Board of General Education. Information Bulletin 2, 280-286. Åhlberg, M. 1989e. Concept mapping and other graphic representation techniques in science and technology education. Teoksessa Meisalo, V. ja Kuitunen, H. (ed.) (1989) Innovations in the science and technology education. Proceedings of the Second Nordic Conference on Science and Technology education. Heinola 8-11, August 1989. National Board of General Education. Information Bulletin 2, 273-279. Åhlberg, M. 1989d. Concept mapping as a technique for textbook analysis. Paper presented at the conference of 'Pedagogisk textforskning och analys av kunskapsinnehåll'. May 18 - 19, 1989. Uppsala University. Åhlberg, M. 1989c. Kasvatuksen arvoperusta: Arvioihin liittyvän ajattelun ja kasvatustavoiteajattelun yhteydestä Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia n:o 75. Åhlberg, M. 1989b. Kasvatustavoitteiden yleinen teoria. Lectio praecursoria väitöstilaisuudessa. Kasvatus 20(5), 423 - 427. Åhlberg, M. 1989a. Biologian ja maantieteen opettamisen ja oppimisen tutkimisen perusteista. V. Meisalo & K. Sarmavuori (toim.) Ainedidaktiikan tutkimus ja tulevaisuus II. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitoksen tutkimuksia 68, s. 161-185. Åhlberg, M. 1988d. Dosentuuria varten pidetty luento ja luennolla jaettu opetusmoniste: 'Käsitekartat (concept maps) oppilaiden oppimisen ja ajattelun tutkimisen välineinä'. Helsingin yliopiston kasvatustieteellinen tiedekunta. Kasvatustieteen laitos. 21. 11. 1988. Åhlberg, M. 1988c. Kasvatustavoitteiden teoreettisen kehikon empiiristä koettelua 3: Tavoitekonstruktit ja arviointiasteikot tavoitearviointien yhteisen vaihtelun selittäjinä. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 64. Åhlberg, M. 1988b. Kasvatustavoitteiden teoreettisen kehikon empiiristä koettelua 2: Tavoiteajattelun indikaattorihypoteesien testaamista. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia n:o 63. Åhlberg, M. 1988a. Kasvatustavoitteiden teoreettinen kehikko ja sen empiiristä koettelua. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos. Tutkimuksia n:o 117. Åhlberg, M. 1985. Tavoitekuvauksissa käytettyjen ilmaisujen behavioraalisuus. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitoksen tutkimuksia n:o 104. Åhlberg, M. 1984. Neuvostoliiton koululaitokseen tutustumassa. Educator 4/1984, 11 - 13. Åhlberg, M. 1982. Research on the aims of biological and geographical education. In Niskanen, E.A. & al. 1982. Research project on educational aims, University of Helsinki, Department of Education. Research bulletin 60. s. 87-96.
1970s Åhlberg, M. 1977. Elämänikäisen biologisen ja maantieteellisen kasvatuksen teorian kehittelyä. Kasvatustieteen lisensiaatin tutkielma. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos. Åhlberg, M. & Niskanen, E. A. 1976. Wanted: expert contributors in research on educational aims (goals, objectives). Acta Psychologica Fennica IV. s. 130. Åhlberg, M. 1976. Biologian ja maantieteen opetuksen tavoitteet. Tutkimussarjan esittely. Natura 1. s. 8-11. Åhlberg, M. 1975. Helsingin yliopiston matemaattis-luonnontieteellisen osaston tilauksesta tehty selvitystyö "Biologien opetuksesta ja biologien ammattikuvasta". Moniste. (Kasvatustieteen sivulaudaturtutkielma. Helsingin yliopiston kasvatustieteen laitos.) Åhlberg, M. 1971. Alkon runsaasti ja vähän juovien rottakantojen valosignaalin oppimisnopeudesta T-käytävässä. Alkon keskuslaboratorio. Seloste 7424. Åhlberg, M. 1970b. Tri Jauhiaisen kirjoituksen vastine. Terra 82(4), 167-168. Åhlberg, M. 1970a. "Onko suomalainen maannoskäsite liian suppea?". Terra 82(3), 120-123.
|