Notes

Outline

Miten toteuttaa hyvää opetusta verkossa

Pedagoginen ajattelu verkossa Verkon erityisluonteen ymmärtäminen Aika ja paikka virtuaalisessa oppimisympäristössä Oppimisprosessien ymmärtäminen

Slide 3

Tuutorointi ja mentorointi - verkossa Kasvokkain versus Verkossa? Organisaatioissa resurssointi vähäistä – organisaation toimintatapojen muutos Lyhytaikaiset työsuhteet – miten edetä hyvään ohjaussuhteeseen Uusi viestintäkulttuuri – sähköpostien järkevä käyttö Tuutorointi – yksilötyö vai tiimityö?

Opetuskeskustelujen ohjaaminen Ryhmän organisointi Tehtävän organisointi Osallistumismahdollisuudet Vastausvelvoitteet Evaluointi ja koordinointi

Ryhmän rakentaminen verkkoon Opettaja muodostaa ryhmät pakottaa nopea ja varma Opiskelijat hakeutuvat haluamaansa ryhmään Viimeisen ryhmäläisen saapuminen? Ryhmän täyttyminen Halukkaat eivät mahdu

... Opiskelija perustaa ryhmän Ohjeistus – opiskelija ilmoittaa opettajalle kun ryhmä koossa Opettaja sijoittaa ilman ryhmää jääneet Ryhmän perustaminen voi perustua Sama intressi Heterogeenisyys Ystävyys, läheisyys jne…

Hyvän verkko-opettajan ominaisuuksia Opettajan asiantuntemus Täsmällinen ja nopea, säännöllinen palaute Kannustava ja rohkaiseva Aktiivinen Ajankäyttö hallinnassa Hyvä vuorovaikutustaito – tekstiviestintä

... Organisaattori – manageri – suunnittelija – ohjaaja Sosiaalisen ilmapiirin luoja – helppo lähestyä – motivoi ja kannustaa opiskelijoita Taitava verkkopedagogi, mielikuvitusrikas, provosoiva, osaa aktivoida ja innostaa opiskelijoita kriittiseen ajatteluun Yksilöopiskelijaan suuntautunut Multimediaa monipuolisesti hyödyntävä