27.02.2002
Anne Nevgi, Kasvatustieteen laitos, Helsingin yliopisto
Pedagogiikkaa ja aktivointia
lSelkeät tavoitteet
lOpiskelijoiden oppimisprosessin aktivointi
lOpetuskeskustelun ohjaus – vältä autoritaarista tyyliä
lLyhyet ja rakenteeltaan selkeät tehtävät
lHyvän palautteen tunnusmerkit (asiallisuus, yksilöllisyys, kannustavuus)
l